根據波仕特線上市調公司在2015年及天下文化在2010年所做的調查，台灣人在求學階段時最討厭的科目，第一名都是數學。但弔詭的是，在國際數學競賽的表現上，台灣學生一直名列前茅，顯見台灣學生擁有優於他國學生的數學能力，卻缺乏自信和興趣。究竟該怎麼讓數學變簡單，提升孩子對數學的學習興趣？
自1990年代末，由於建構主義和情境化運動的興起，對各國的數學教育產生很大的影響，台灣即將上路的108課綱，即希望透過跨領域、情境化的教學和命題導向，讓孩子擁有適應生活和面對未來挑戰的能力。而在教學端，許多研究也證實，與生活結合的情境、故事化教學，讓學生對上課內容更專注，更激發他們的學習動機，提升成就感，並且讓孩子認知到數學與生活是息息相關的。
在思考工具的運用上，教學者必須幫助孩子能運用想像力和邏輯推理，將問題化繁為簡，例如一整片格子狀的咖哩塊，最少要折幾次才能折成一個個單格的咖哩塊呢？此時若先思考折一次的狀況，便能輕易推導出折斷後的片數，永遠比折的次數多一，這樣一想，數學好像就沒有那麼難理解了
而學生在學習端，應在上課認真聽老師的講解和觀念推導的過程，再自己思考推演一次，而不是囫圇吞棗地將上課內容抄下來回家才複習，那跟自己買參考書看詳解有何不同？另外，讀數學不是看小說，而是需要先釐清觀念，讀懂題目在問什麼，親自拿起筆每天算個一兩題，比起考試前才複習來得事半功倍。累積一定的量才複習，記憶已消退許多，遭遇的挫折更多，將更降低算數學的熱情與興致。
台灣的教育制度已改革多次，但數學仍舊是大多數學生的夢魘，從108課綱可察覺政府想透過新課綱促進孩子學習的興趣與動力，培養能帶著走的能力；在學校端，也有越來越多的老師設計有創意且與生活結合的教案，讓孩子免於填鴨式且枯燥乏味的教學模式。家長也需轉換自己的觀念和想法，多給孩子一些自行摸索思考的時間與空間，而非一味要求速成。且孩子在課後，也需花時間複習吸收，內化成自己的知識。
數學從來不是一門簡單的科目，而是由上述種種好的循環，讓孩子產生興趣，而有持續主動學習的動力，才能使數學成為一個容易理解的科目。
推薦文章：
- 綠拿鐵減肥怎麼喝才健康
- 職場甘苦談｜與同事處不來？四招化解衝突
- 上班族下班小酌時光，5個你可能還沒去過的台北特色餐館
- 必去！八大日月潭景點推薦
- 人力資源管理｜為什麼企業應該使用外包接案平台？
- 你好，我是「哈利熊」
